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每日素材打卡:高考议论文高分句段

1. 灵魂储藏在人的心中,闪动在人的眼里,流露在人的嘴上。眼睛足以传情,它毫不掩饰地展现出你的学识、品性、情操、趣味和审美观。也许你貌不惊人,眼小如豆,但它却可以流露出华美的气质;也许你美目流盼,但却可能有一个蜷曲衰败的灵魂在其中沉睡。如果说眼睛是灵魂的窗户,语言就是灵魂的镜子,它完美清晰地反映出你知识的深浅,趣味的雅俗,思想的清浊,动机的纯杂,你一动嘴便在勾画你自己。(《品味语言》)

【运用比喻,使抽象人物事物具体化,更加形象,充满感染力。对抽象事物尽量可以举例来描述或者用比喻来描述。】

2. 其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月,完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉,它激发人们内心最强烈的欲望,它深深地撩拨着人们的心弦。然而,这月是水中月,这花是镜中花,多少人受了“完美”的诱惑,踏上一条没有终点的道路,最终失足于心灵的沼泽。(《走出完美的误区》)

【为了体现对追求完美的否定,作者不断用几个比喻来呈现完美的虚无,论述层层深入,使论点更加有力,描写更加生动。】

3. “壁上观式的议论,虽也不乏针砭,但因没有切肤之痛,不是发生内心,故而徒有其表,或者是为自己粉饰一个‘公正’的门面,或者成为千篇一律的口头禅,既不能振聋发聩,又不能收到实际效果。”(《勿作壁上观》)

【 在论中想要更加简练有力,不妨用用典故、成语和俗语。这一段话运用了大量四字词语“不乏针砭”、“切肤之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成语,对“壁上观式的议论”的从不同的方面作了恰如其分的分析,强化了批评色彩,文从字顺,用较少的语言呈现出有力的论述。】

4.“读书足以怡情,足以博采,足以长才。”(培根《谈读书》)

【用一组排比呈现出读书的作用,简单有力,句式工整。可以仿写,这类句型可用于总论点的陈述。】

5. “只要黑人还是警察骇人听闻的恐怖手段和野蛮行为的牺牲品,我们就不会满足的;只要我们因旅途劳顿疲惫不堪,想在路旁的游客旅馆歇息或在市内旅馆投宿却不被允许,我们就不会满足的;只要黑人的基本活动范围还是限于从一个较小的黑人区到一个稍大的黑人区,我们就不会满足的;只要我们的孩子还是被标写着‘只限白人’的牌匾剥夺人格和自尊,我们就不会满足的;只要密西西比的黑人不能参加选举,而纽约的黑人的选票无实际意义,我们就不会满足的。”(马丁·路德金《美国给黑人一张不兑现的期票》)

【运用假设排比列举了种种“只要”xxx就“不会满足”的条件,语气坚决而又明确地表达了美国黑人反对种族歧视,争取平等自由的信念和斗志,排比式的结构,使演讲更加有战斗力,气势庞大。这类“只要”“就”句型,可以用于强调,演讲词通常在气势上更有力,同学们可以摘录更多演讲词用于论述。】

6. “回顾历史,忧大于喜。20 世纪可谓成就巨大,但也损失惨重:历史上战乱不休,但哪个世纪的战乱杀人比得上20 世纪?人类历史上暴君迭出,但哪一个人搞种族灭绝比得过希特勒?人类历史上武器无数,但哪一种武器比得上20 世纪能在瞬间夺走十几万人的生命的原子弹?”(《中国名校大学生辩论赛决赛》)【辩论词同上,通常多用设问、反问和排比,同学们可以借鉴,用于增强论述的说服力】
7. “自信是什么?自信就是诸葛亮在空城之上面对百万之众时镇定自若的笑容,自信就是毛泽东运筹帏幄指挥三大战役时坚定的目光,自信就是朱总理当选后答记者问时激昂的语调,自信就是女足姑娘们在球门前果断的一脚……”

(《谈自信心》)

【作者开篇就一个设问,突出主题,后面对于自信的解释贯通古今,着意铺排,酣畅淋漓,感染力强,同学们在举例论述时可以注意时间的纵向举例,也可以注意不同种类的横向举例,使文章内容更加丰富。】

8. “万物各有不足,人又何尝不是这样。诸葛亮一生惟恭惟敬,可是不免有街亭失守之过;唐太宗贞观之治流传千古,可是不免有‘文字狱’之错;成吉思汗,逐俄御寇,功绩显赫,可是不免有杀城戮民之罪;一代伟人毛泽东, 缔造新中国,功比天高,可十年浩劫留下一块瑕疵人人可见。”

【作者运用排比句,举例论证了古今伟人犯的错,排比句气势宏大,多个伟人的事例更加增强了论述的力量。同学们在论述时可以列思维导图在旁边,从纵向横向去找例子组队,举例+排比通常更加有力,字数也多。】

9. 德国的布莱希特说过:“不管我们踩着什么样的高跷,没有自己的脚是不行的。”也许你有富裕的家境,也许你有身在仕途的父母,也许你有父母已为你铺就的人生坦途,这些用金钱、地位和宠爱做成的“高跷”会使你在人生之路上昂然阔步且四平八稳,可一旦“高跷”倒了,你便会重重地摔倒在地,除了落得个鼻青脸肿外一无所有—— 没有用自己的双手摘来的浆果,没有用自己的头脑设计的未来,更没有用自己的双脚走出的人生之路。(《说自立》)

【运用排比句,解释了布莱希特的名言,使之具体化,语段的内容也变得充实丰满,用几个“也许”来论述了自己努力的重要性。当同学们引用名言时,记得对抽象的名言进行具体化,可以道理论证也可以举例论证。】

10. 杨树横着种、倒着种、折断后再种都能活,可是十个人种树却抵不住一个人毁,岂不怪哉?怪么?不怪,因为‘毁树容易种树难’。生活中也有许多事包含着与此相近的道理。(福建考生《读〈毁树容易种树难〉》)

【巧用设问句和反问句,可以增加悬念或者引发读者思考。】

11. 曾经常常在想,文字的天地无涯无际,究竟该怎样用她去抒怀?就好像是一支无法得知墨水多少的钢笔,你会怎样使用它去工作呢?信手拈来随意涂鸦,还是竭尽所有,用心去完成一幅杰作?是珍惜使用,还是毫不吝惜地挥霍?进而言之,如果是人生呢?在面临人生中无数的转折点时,我们又将如何运用手中的笔为这转折写出下文呢?

(北京考生《转折》)

【作者层层设问,引发读者思考,抓住读者眼球,重要的事作者在论述中用几个问句层层递进,使道理逐渐强化。】

12. 以鲁迅的代表作品而论,《狂人日记》中的“狂人”难道没有体现出反封建的思想?《阿Q正传》难道没有反映出鲁迅对旧中国国民劣根性的认识?《祝福》难道不是鲁迅对下层妇女的苦难遭遇表示同情并且对封建的道德观念进行猛烈抨击的力作?这些作品难道还不能算是“有思想”的吗?(《评论鲁迅作品思想性》)

【这段文字连续运用四个反问句,坚定反对部分人认为鲁迅的文章没有思想的论调,当我们在写驳论文的时候,可以用反问+排比的方式】

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